天择、文礼、北辰……班名背后的精神气质，你get到了吗？

不仅是班级文化

更是孩子们一生受益的品质

作为量子经典的五大活动之一

班级文化展

既是每届初一的“必修课”

也是每个班级的“亮相展”

昨晚

初2025届班级文化展隆重举行

410个孩子带来12个精彩展演

有更好的自己，有成长的方向

更有身为班级成员的自信与荣耀

量子的创新文化是班级文化之“基”。七年级5班以校训“思无涯，行有矩”为灵感，创编了一出小五变形记。从投机取巧到脚踏实地，赵梓旭扮演的“小五”，让大家认识到知行合一的重要性。

台上有故事，台下有成长。迟到、不在状态……主角赵梓旭一度有些“膨胀”。每一次排练后，同学们认真的总结与反思，让他感受到大家对活动的重视、对班级的用心。没有人指责，但他却认识到了自己的问题，迅速调整了状态。

台上的科学怪人，是老师眼中的腼腆女孩——邓雨桐。刚开学时，如果没人找她聊天，她甚至可以一天说不上一句话。这次班级文化展，她主动竞选科学怪人“肖思霖”。认真练习，反复揣摩角色的语气和动作，她让角色更加出彩。

班名解读

“笃行”是为学的最后阶段、学有所得，践履所学，做到知行合一。五班学子应以笃明志，以行明理。

少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不应好高骛远，应该脚踏实地，一步一步走出自己的人生道路，实现人生理想。

少年涉世之初，选择人生榜样就是在找寻成长方向。七年级11班的同学们讲述了袁隆平研究杂交水稻的故事，并从袁老“禾下乘凉梦中”的坚守中找到自有后来人的时代担当。

为了演好敬爱的袁老，七年级11班的陈天翔收集查阅了很多资料。了解到袁老看到饥饿的路人毅然辞去教职，转而研究杂交稻的故事，他特意将故事编写进了剧本中。虽然没有太多表演经验，但他反复练习，请同学老师提意见、做指导，每一天都在进步。

七年级11班的张凌瑞扮演一位采访袁隆平的记者，有且只有一句台词。为了练好这一句台词，他在家反复练习了四五百遍。

向伟人学习，学习他们的立心、敦行、精学、拓新……这不仅是一次班级文化展示，更是一次最生动、最有说服力的人生观教育。

班训解读

“立心”旨在让牛顿学子“立仁心“，“立天德良能”，树立以善为核心的文化价值，以德为基准的做事取向，希望11班学子成为讲道德、守礼法、做事合乎道义的大丈夫，止于至善。

“敦行”就是勉力去做，强调11班学子应坚持身体力行，学以致用，知行合一，始终保持脚踏实地、埋头苦干的品格。

“精学”强调11班学子应通过广泛、深入、终身地学习，不断突破学问的边界、下潜学问的深度，博学至精，研至深至邃之道，探至真至正之理。

“拓新”意为开拓创新。要求牛顿学子继往开来，敢为人先，善为人先，不断超越自我；不断刷新世界，用行动回应“强国有我”的召唤。

小玥从自卑到自信的蝶变……骐骥一班带来的故事更像是孩子们自己的故事。从网上建立班级群取班名、到设计班徽、提炼班训，贴近现实生活的故事设计，让同学们很有参与的热情。

每个人都想代表班级上台，甚至有人申请参演四五个角色。选角PK后，班主任许桃老师本想安慰落选的同学，孩子们反而告诉她：班级活动需要最优秀的同学做代表，选上的同学很优秀，我们也要更努力。因为“角色不分大小，红花绿叶都很重要”。

像千里马一样，不断积蓄自己的力量。原来班徽上的千里马精神，孩子们都学到了。

班徽解读

骐骥是一匹努力冲破桎梏的千里马，代表一班学子像千里马一样不断积蓄自己的力量，不断冲破障碍。

千里马做奔腾状，半身在内，半身在外，代表一班学子既有千里马之德行：担当与厚重、坚毅与持恒，谦逊与渊默；又有千里马之智慧：执着与进取、拼搏与冲锋，上进与突破。

班徽外圈做盾牌状，寓意一班学子将以骐骥之良品作为人生的盾牌，抵御坎坷困难，守正本心，金色麦穗环绕代表收获与希望。

整体寓意一班学子在人生道路上会不断冲刺，在前驰骋开路，征服千里之行，创造奇迹。

文化是一个班级的基因

塑造着这个班级的精神气质

它不仅是班徽班训

更是36个我们

在碰撞中达成的共识

形成的共同行为准则

骐骥、青玉、凌云、摘星

笃行、骁牛、天择、启航

文礼、北辰、牛顿、守璞

它不仅是班名

更自带美好的愿景

让每个孩子更加个性成长

让每个班级形成文化自信

它们是孩子们一生受益的品质

更是保证他们将来不断成长的根