不就是造个“假币”吗，这有何难？

历史课该怎么学？

认真听！使劲背！大声读！仔细写！

NO,NO,NO，还不够！

巴川量子中学的历史老师陈先雪告诉你，

除了听背读写，历史课还可以“做起来”~

六国货币初印象

想象一下，如果你穿越回秦始皇统一中国之前，怀揣六国货币，会有一种什么样的体验？

布币（魏国）、布币（韩国）、布币（赵国）

▲“老师，布币太瓷实了，不像其他货币一样有小孔，不能穿成串方便携带。”

▲“怎么都叫布币，还长得这么像，头都给整晕了。”

▲“老师，刀币太大了，会把我的裤子给戳破的。”

▲“这么锋利，用来防身最好了，毕竟战国不安全……”

▲“老师，蚁鼻钱太小了容易掉，不过如果是我用，我会把它们穿成串，这样就不会掉了……”

▲“老师，我觉得我同时用六国货币，我会精分的，因为我怕我做货币换算都算不清，所以我觉得秦朝规定统一用圆形方孔‘半两’钱，可以让我买东西不用做数学题了…… ”

所以秦朝完成国家统一之后，货币统一也就被提上了日程，秦始皇以秦国货币为范本，规定圆形方孔“半两”钱作为全国统一货币。

六国钱币造起来

六国货币加上秦半两，七种货币太多，太难记了，怎么办？

别担心，动手做一做，保证忘不了！

师生们戏称这是模仿电影《无双》造“假币”呢。

我们的目标是外形像，颜色真。

孩子们认真观察图片，货币的形制、颜色、文字，哪怕是磨损的痕迹也不放过，描画、上色、剪裁、修边，完成了不同形制的货币，在动手中学习知识，在实践中感知古人的智慧。

成品出炉啦

陈先雪：你这个怎么是绿色的？

学生：老师，我这个生锈了……

陈先雪：这个黄色半两钱是新铸的吗？

学生：老师，才从钱范里出来，还有余温……

陈先雪：你这个蚁鼻钱上的字哪儿去了？

学生：老师，用久了磨损了，不过你看还有一点点痕迹……

这样的历史课，学生喜欢，家长点赞。

看完你是不是想穿越回秦朝，哦，不，穿越回历史课堂上，自己动手做一个了呢？