诗意校园 | 巴川量子的孩子在这里写诗

“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” 

诗是美的，真诚的，无穷的。诗歌没有一定的章法可言，诗歌的语言却能够带给人审美情趣。带着六年级的孩子们学习诗歌是一件极度快乐的事情，一起认识诗歌，走进诗歌，并学写诗歌。

写诗对于很多孩子来说都是第一次，新奇又兴奋。因此，除了课本上的诗歌内容，课外延伸了学写诗歌的课程。写诗技法从来都是枯燥的，被罗列成条条框框，反倒拘谨了些。为什么还要教呢，朗费罗《箭与歌》里这样说道：“我向天空射了一支箭，我不知它在何方。我向空中唱了一首歌，我不知它在何方。好久好久以后，在一棵橡树上，我寻着了这支箭，依旧没有破；在一个朋友的心里，我寻着了这首歌，一个字也没有错。”

原本是用来赞颂友谊的，我想，用来形容教育也是确切的。给予孩子们更多的选择，多一种和自己对话、相处的方式挺好。

我喜欢孩子们真诚的、美的、无穷的想象力，幻化成文字，在纸张上落笔成诗。这样的作品让人欣喜，于是指导孩子们根据自己的作品，相机排版、插图形成了两本诗集。

六二班汪宇杭

诗歌在我们心中有着举足轻重的地位。在生活中，我们常常听到一些优秀的诗篇，他们阐述了作者对人生的看法与定义，激励我们奋发图强。看来，不仅是古人喜欢作诗取乐，陶冶情操，现代人也对诗歌情有独钟，他们所作的诗，字里行间都包含深情，富有温度，感动着一代又一代的人。尽管诗歌常常回荡在我们的耳畔，但是我们对诗歌的认识还很片面，所以，我们展开了一次诗歌综合性学习，我们重新认识并定义诗歌。

本次综合性学习，我们学习了关于诗歌的基本知识，领略了诗歌背后的意蕴美。我们一起尽情地在诗的海洋里徜徉，不亦说乎。我们还动手写了写自己的小古诗呢！

在充分认识了诗歌的基础上，我们还大胆地写了属于自己的小古诗：有抒情的“鹤山坪经雨”，也有富有童趣的“致青蛙”，还有古怪的“上青天”呢……我们在本次综合性学习中，绽放了自己独特的色彩，丰富了我们的生活，找到了生活中属于自己的那一方天地。

在综合性学习中，还有一位“特殊嘉宾”呢！他在一次上课的途中，展示了真正的“大跨栏”，可惜的是，他在表演途中出了意外，导致受伤了。在我们学习诗歌的时光中，他因回家养伤而错过了诗歌的学习，为此，他深表遗憾，在他回校后，他为“受伤”谱写了一首搞笑的诗歌。这么一位“身残志坚”的同学，我们还有什么理由不学好诗歌呢？

轻叩诗歌的大门，我们认识了诗歌，在那一片翰墨情深中……

六三班郭容辰

诗是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用妙笔生花写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，岁月的熏陶，优秀诗歌已成为超越民族，超越国界的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。

生活中处处有诗歌，天真的儿歌，朴素的民歌常在我们耳边回响。我们遨游在诗歌的海洋，轻叩诗歌的大门。黄老师带领我们迈入诗歌的大门，赏析了古诗以及现代诗，这个单元让我受益匪浅，如同从现代穿越到了古代一般，我感受到了诗歌的奥妙与精髓。读到《诗经 采薇》我仿佛看到了战士出征时的春意盎然，杨柳枝随风飘动。读到《西江月 夜行黄沙道中》我好像看到了诗人对丰收的喜悦。

在本次活动中，我们制作了一本小诗集，我们将它命名为《千诗百媚》，希望这本承载着喜悦与惊喜的诗集，能行走千里，行走万里，永不停歇，在深深浅浅中发出或耀眼或微弱的光芒，受益终身。