期末考试“玩游戏”？谁给你的勇气……

从0到1，是从无到有，是创造！

 

人这一生，不可能不经历

几场抓耳挠腮的考试

 

比如刚刚出成绩的全国高考

它对人生的重要性无需赘述

 

比如刚刚结束的

量子《编程童年》期末考

考察的是思维与逻辑

 

想要答对这些题

就算是身为父母的大人

也得绞尽脑汁，冥思苦想！

这些题目来自量子小学部《少儿编程》3-5年级的期末试卷。看到这些题，不是程序员，没有学过编程的你，是否有一种似曾相识的熟悉感？向日葵、小僵尸、挖宝石……原来这种熟悉感来自“游戏”。

其实无论是期末考题，还是编程课堂上，都有游戏的影子。因为教育的首要任务是把孩子们带进学习的世界中，感受学科世界的有趣、神奇、美妙，而游戏是孩子进行学习的天然方式。

通过电路板将水果变成琴键，是编程课上的互动小游戏

 

按钮游戏，帮助孩子们理解“事件”

卡牌游戏，帮助孩子们掌握“条件”

量子小学部《少儿编程》课堂包括心理准备、感知知识、理解知识、巩固知识、运用知识 5 个阶段。老师们借助“游戏”模式，让抽象的编程知识更生动具象。当学习成为一场与知识有关的快乐体验，更利于孩子们对知识的接纳。

序列、条件、函数、循环、计数循环、二进制……这些都是《少儿编程》期末考察的内容。当游戏变成知识的诱饵，考试成为了一场“创造游戏”的闯关挑战。借助“游戏”模式，孩子们熟练地利用编程语言，创造出属于自己的“新游戏”。

 

用代码画画

用最简洁的代码挖宝石

在游戏中学习，在学习中获得成就感，这些成就感又成为孩子们学习最好的驱动力。有兴趣有动力，当编程学习形成了正向的循环，当被问到“学习难度”时，同学们普遍选择在“☆简单”与“☆☆一般”之间；当问到“对编程课的印象”，我们看到了孩子们的喜欢，直白而热烈。

也许有人会疑惑：编程并非中高考的课程内容，为什么量子要让孩子从小学开始学习？

因为编程是面向未来的语言。孩子是未来公民，未来是科技世界，是人类与计算机广泛共存的世界。学习编程，不是着眼当下，而是遥望未来。

在量子，我们根据不同孩子的年段特点，设置了不同的信息科学课程，利用《少儿编程》为孩子们的信息科学学习构建完整闭环，希望孩子们通过学习编程具备未来的思维，掌握这门与计算机沟通的“语言”。

作为量子小学部的创新课程“童年三部曲”之一，《少儿编程：从0到1》由唐雅月老师研发、设计并编写，通过上中下三册完整的编程教学，为孩子做好编程启蒙，培养学科兴趣，打造学科底层素养。

《少儿编程》的学习中，很多问题没有唯一答案。不同答案的背后，都是孩子们面对相同问题，各自不同的解决思路。

在计算机这个开放的世界里，编程语言就像一把钥匙，为孩子们打开一扇全新世界的大门，帮助他们在人机互动中施展自己的创造力。这个过程，正如《少儿编程》扉页上的那句话：“从0到1，是从无到有，是创造”！

今年，无论是火爆全球的ChatGPT，还是百度的生成式AI“文心一言”、谷歌的机器人Bard，给全人类带来极大冲击，让大家清晰地认识到“未来已来”。而手握“编程语言”这把钥匙的量子er，已频频在各大赛事中崭露头角。

在重庆市青少年科技创新大赛中，7年级6班党世博获一等奖、9年级5班吴俊辰获二等奖、刘家豪老师获优秀指导教师。

在2023重庆市青少年STEAM科创大赛中，7年级11班唐一鸣同学获一等奖。

电脑绘画《航天龙腾》

部分获奖学生合影

在2023年全国学生信息素养提升实践活动（重庆赛区），7年级11班王骞悦凭电脑绘画《航天龙腾》获一等奖，并被推荐参加全国赛；4年级5班田雨杨获编程创意一等奖；7年级2班刘浚峤创意编程二等奖；7年级6班党世博3D创意设计三等奖。

在2023中小学技术创新与实践大赛NOC重庆赛中，7年级7班向洋铄民、7年级5班欧阳楷锐的“智能餐饮机器人”获二等奖。

在中小学信息技术创新与实践大赛中，7年级7班向洋铄民、7年级5班欧阳楷锐获重庆市二等奖，7年级2班刘浚峤获三等奖。

在ENJOY AI普及赛中，4年级2班张先正获重庆市一等奖；3年级5班冯君昊和4年级2班蒋林宏获二等奖；3年级6班陈俊州、3年级8班陈俊西、4年级3班岳言泽获三等奖。

7月2日，在陈欣老师的指导下，小学部的张轩睿等18位同学将在线参与2022创意编程与智能设计大赛决赛，一展身手。

苹果的创始人乔布斯曾说： 

“每个人都应该学习编程 

因为它教会你如何思考”

 

下一个时代是人机交互的时代

学习编程

不是要让孩子成为程序员

而是要理解下一个时代

 

帮助孩子们从0到1

用面向未来的语言

进行不可限“量”的学习

这就是量子教育的创造