有点东西 | 给学生一部手机，他们能看到未来！？

近年来AI、元宇宙、ChatGPT等新兴概念，一波接着一波冲击我们对这个世界的认知。让人深刻感受到世界的瞬息万变，这既是挑战，也是机遇。我们的“未来”到底是什么样的？

在刚刚过去的9月，量子高一年级围绕开学节主题“新学期，育见未来”，组织开展了“未来分享”“AI创作”“班级VCR”等系列跨学科主题活动。

班主任主动发放手机，同学们用手机制作出富有创意的视频短片，提交了他们对未来的思考。

未来思考

地球是人类共同的家园，保护环境和可持续发展是每个国家和每个个人的责任。

科技对人类命运产生深远影响，但是人类命运不是单纯由科技决定的，而是由我们的选择和行动塑造的。我们需要在科技发展的同时，保持对于人性的尊重和关怀。

讲述人：刘宛鑫（高一8班）

意想不到的绝佳拍摄地

短片中的很多场景，需要全黑的环境。晚上在楼道角落拍摄，亮度正好满足需求。但白天楼道就太亮了。我们探访了整个校园，找到了绝佳拍摄地——厕所旁的清洁杂物间，关门关灯后，能达到伸手不见五指的效果。

当时天气炎热，里面没有空调，我们六个人挤在不足5平米的空间里，每过一段时间就要开门通风。虽然大家汗流浃背，但最后拍出了不错的作品，可以说是辛苦并快乐着吧。

偏向“虎山行”的勇气

如何利用一部手机、有限的时间与精力，制作一部低成本版的《流浪地球》，是最大的难题。明知是挑战，大家偏向“虎山行”。

为了启发灵感，将情节设计得更具有张力，我们进行了大量的文献调研，寻找其他科幻短片的创作经验。通过头脑风暴，逐渐构思出更加精细的情节。

在拍摄中，我们通过场景布置和灯光控制、创意拍摄与剪辑，让纸巾、手电筒、打火灶、简笔画这些再普通不过的东西，营造出了不错的视觉冲击力。

未来思考

霍金曾说过：找不到外星生命是一件很可怕的事情。如果一直找不到，那是否应该怀疑这个世界的真实性。

自然界中的鱼是见不到纯净水的，如果一条鱼发现自己在纯净水中，那么它所处的环境，一定不在自然当中。人类也一样。

讲述人：冯琦麟（高一6班）

用学习，解剪辑难题

拿到手机接到任务，正值开学节期间，同学们的积极性特别高。我作为导演负责剧本创作，全体成员讨论修改，并规划出任务时间表。倪浩钧负责拍摄与剪辑，其余同学参演、配音并辅助剪辑。

因为分工明确，拍摄效率较高。但我们想要表达的东西比较深刻，当素材拍摄完毕开始剪辑时，发现制作难度远超想象。于是大家通过网络学习一些剪辑技巧，边做边学，边学边做，解决了剪辑难题。

是成长，也是团队磨合

创作中有矛盾与摩擦，但大家都充分思考，耐心沟通，听取意见，努力完成。虽然没有完全达到自己的预期，但作为导演的我，提升了自己的领导力，管理能力也有了大的飞跃。

最重要的是，这次经历让大家深刻地理解到团队协作的重要性，明白了“一个人可以走快，但一群人可以走远”的道理。在这个过程中，大家从新同学慢慢磨合成了老朋友，增进了彼此的感情，也增强了班级凝聚力。

未来思考

现在的你正在给未来的你埋下伏笔。我们现在做的事情是给未来埋下好的伏笔，还是给未来的“坑”？

如果它是让你在知识、能力、智慧上有所长进的，就是好的伏笔。如果一件事情单纯地消磨你的时间，那它很大概率会演变成未来的某个坑。

讲述人：谭懿洲（高一7班）

这是一次全新的尝试，接到任务后，大家兴奋又好奇，困惑又不安，因为前所未有却又非常有趣。与此同时，我们也非常清楚，视频短片的制作需要大量的前期准备和策划，需要营造出真实而震撼的效果，而我们缺乏足够的经验和资源。于是，我们从故事入手，努力让情节巧妙、角色生动、故事紧凑。

从不好好学习成为清洁工到转变学习态度，从穿越后的茫然无措到回到现实后的决心与成长……我们希望，这个故事能让大家认识到“未来并不是注定的”，改变自己的态度和行动，就会影响自己的未来；不断地学习和成长，就会让未来的自己更有竞争力。其次，也希望通过这个故事让大家珍惜当下，感激生活中的每一个机会和挑战，并学会从中吸取经验和教训。

虽然故事简单，拍摄条件有限，但让大家感受到了主角的成长，产生了共鸣。如果制作时间更充分，相信故事的主题会有更深入的挖掘和表现。

AI时代，教育是一个

生产未来、塑造未来、

引导未来、批判未来的领域

借助系列主题活动

量子少年“育”见未来

在感受未来、憧憬未来、创造未来中

迅速进入高中状态

未来是什么样子

没有人知道答案

但我们都清楚

未来属于少年

未来已来

我们拭目以待