这一天,北大原校长来了,贾宝玉也来了!
2023-04-19
真正决定学生成长的东西
都是无形的
在量子的流畅表达课堂上
有这样一道经典题目——
如果你在电梯里偶遇巴菲特,
怎样在30秒内打动股神,让他投资你?
如果你遇到的不是巴菲特
而是北京大学原校长林建华教授
重庆大学原党委书记祝家麟教授
重庆大学原常务副校长张四平教授
国家一级导演、知名演员欧阳奋强
你会和他们谈些什么?
本周一,这些教育家、艺术家
走进巴川量子学校,开坛讲座
量子少年们以精彩的现场表现
提交了属于他们的答卷
周一下午,量子的学术报告厅热烈掌声,经久不息。北京大学原校长林建华教授、重庆大学原党委书记祝家麟教授、重庆大学原常务副校长张四平教授莅临巴川量子学校,与量子学子交流互动。
“巴川量子的教育目标是培养有准备的大学生”,林建华教授以此开场,并围绕“如何做有准备的大学生”这一话题,和同学们分享了两个小故事。第一个故事是他与特拉维夫大学校长,关于以色列“创新”教育的探讨;第二个故事是耶鲁大学校长沙洛维(Salovey)在北大的一场“情商”讲座。“不仅要有书本知识,还要有全面的素养”,林教授鼓励同学们坚定追逐自己的目标,做有准备的大学生。
“年轻就意味着无限可能”,重庆大学原党委书记祝家麟教授分享了自己学习成长的经历,并鼓励同学们用健全的三观、健康的身体和足够的知识储备,来迎接未来的无限可能。
面对与顶尖大学校长面对面交流的难得机会,同学们热烈提问。关心学习、成长与教育,也关注社会的发展、创新与变化,量子少年在这些问题中思考如何学习、如何应对挑战、如何找到热爱、如何探寻真理。
面对少年的提问,三位荣耀加身的教育家耐心解答。虽然交流时间有限,已足够少年表达心中疑问,收获智者一番良言。
周一晚上,量子的学术报告厅人头攒动,气氛热烈。国家一级导演、87版《红楼梦》贾宝玉的扮演者欧阳奋强莅临巴川量子,和同学们一起“致敬经典,走进名著”。
提及宝玉,欧阳奋强塑造的“面若中秋之月,色如春晓之花”的经典形象已经深入人心;而在谈到如何与这一角色结缘时,欧阳奋强却说这是意外。
分享饰演贾宝玉背后的心路历程,细说独属于剧组的红楼时光、讲述王扶林导演的气魄与才华以及幕后人员的通力协作……2个多小时的讲座中,欧阳导演不仅回顾了《红楼梦》幕后一段段鲜为人知的精彩故事,还在互动中,与同学们分享自己对艺术的解读。
在我看来,宝玉和黛玉之间是纯情,是一种精神上的欣赏,对宝钗等则是敬爱,所以我出演时,用“干净”、“真诚”与剧中其他角色对戏。
一场高校名师谈,一曲艰辛红楼歌,让同学们受益匪浅,感触良多。
教育家的伟大之处,不在于他们能许诺一个远大的未来,而在于他们更深刻地认识到:不管处于哪种环境中,教育的目的只有一个,不是升学不是物,而是一个大写的“人”。很庆幸能参加这一场认知的冒险,几位真正的育人园丁,放下身段,打破距离,倾身与我们对话。以理论、以理想,从宏大到细微的方方面面,熔化了我们此前对于应试与教育的偏见。
经典代代相传,不只依靠火焰自身的炽烈,也要感谢那些勤于日行的火炬手。奋强老先生,他的一生的职业轨迹,正与中国的影视事业的发展轨迹相同。仅以一帮年轻人热忱,描绘了更加美丽的文艺视野。那种将工作与理想融合,将个人命运同时代呼应,紧紧纽结在一起的使命感,那种晚饭后院子里聚在一起观影的场景,成为一种传说和印记,铭刻在历史的书页上。走近经典,我们透过一只导演的手,去抚摸作者数百年前的笔触。
——吴斯郎(高2024届1班)
北京大学、重庆大学的重要领军人物从多个角度回答同学们的问题。言及诗书,则品其韵味;谈及创新,则解其内涵;论及高考,则析其所成。让同学们更深刻的认识到新高考,有助于学习,且有利于高阶思维的培养。
“满纸荒唐言,一把辛酸泪。”在红楼讲座上,欧阳老师从导演、演员的角度带领同学们走近87版红楼梦。一句句的绘述,一帧帧的旧幕,我们都能从中感受到当年剧本制作人的艰辛和红楼的经典之美,也感受到了演员们的敬业。
两场讲座都值得我们认真的消化与感受,感受那份静稳沉着与玉汝于成。
——张馨月(高2024届2班)
昨天两场讲座,一场如明星,启迪学思;一场如甘霖,沁润心灵。
下午,三位教育界大咖指点迷津,让我获益匪浅。“做有准备的大学生”各位校长以此为切入点,进述了大学生应具备的素质以及修炼方法,同时为同学们解答困惑,切中肯綮让我们醍醐灌顶。
晚上,欧阳奋强老师分享了87版红楼梦的拍摄故事,藏匿其中的选角故事在欧阳老师的讲述下解封,让人为之震撼。
——何芝沛(高2025届3班)
与北大校长面对面,了解教育家眼中“有准备的大学生”的模样;听贾宝玉分享自己对艺术的解读,从另一个角度深入理解《红楼梦》。为什么这些大咖会在同一天走进量子校园?看似巧合的背后,其实深藏着量子教育者的用心。
幸福教育、健康身心、健全人格……除了教会孩子们知识、技能等各种能力之外,我们注重培养他们获得幸福的能力,并为实现每个学生拥有幸福和有意义的人生,而不断努力着。
为此,量子高中部特别开设了“360幸福课程”:三年听60场专题讲座,做60次分享交流,搞60个项目探究。
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也许会有人问,这些东西有用吗?其实,这个世界上最贵的、最有价值的往往是看似“无用”的东西。人类真正的幸福,也恰恰是那些看似“无用”的东西带来的。
书本知识固然“有用”,分数也很“有用”,它可以让孩子考一所好学校,获得一块敲门砖,找一份好工作,挣一份高工资……然而真正的教育,不仅仅是知识的习得、分数的获取,还要帮助每个学生拥有幸福而有意义的人生,这是量子“360幸福课程”的目的与初心。
潘云芬校长曾说:
“真正决定学生成长的东西,都是无形的,
就像我们看得见水,
却看不到氢元素与氧元素。
无形决定有形”。
幸福取决于有意识的思维方式
而我们,希望通过教育
能让每个孩子拥有幸福的人生底色
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