家长慧 | “自驱型成长”孩子养成记

数月前，量子举行了一场隆重的家庭教育沙龙。潘云芬校长、唐雅月老师携新书《校长妈妈的家教智慧》分享成长中的温暖故事、令人折服的教育智慧，并鼓励家长们写下自己的教育故事。

活动后，我们收到了很多家长的真诚分享，开启“家长慧”专栏。希望来自不同家庭的教育故事能汇聚成一股清泉，帮助更多家长摆脱“教育焦虑”的束缚，摸索出最适合孩子的成长节奏。

今天的故事来自量子六年级一位不愿意透露姓名的家长。既是母亲又是教育工作者的她，细腻而敏锐地发现了孩子近一年的变化，并从中梳理促成“自驱型成长”的原因。相信她的分享，会给你带来更多思考和启发。

育儿是门复杂学问，门派林立，莫衷一是。更何况还要因孩制宜，搞得我们做父母的尤其辛苦。然而，就像胡适先生说的那样：“怕什么真理无穷？进一寸有一寸的欢喜。”今天我就把我家的一寸小欢喜，拿来和大家分享。

六年级开始，我家大宝从公立小学进入量子学习。从开始的作业不能在规定时间完成，不及时订错，抄写课文都能抄错的一个孩子，变成了一个老师不断跟我反馈“进步很大”的孩子。这其中经历了什么？我想梳理出来，搞个明白。

《自驱型成长》中提到内驱力的前提是要满足三个基本需求：归属需求、胜任需求、自主需求。我发现这个理论在我家大宝身上特别应验，且听我慢慢道来。

孩子愿意和老师在一起

著名教育学家李希贵曾说：教育学首先是关系学。我跟孩子聊天的时候，他会跟我分享校园生活。他说，我们吃饭时，总喜欢看老师在哪里，然后就赶紧把自己的餐盘端过去，跟老师一边聊天一边吃饭。而且要跑快点，不然老师周围的空位就被挤没了。可见，师生之间的关系是相见甚欢的。

孩子遇到问题，老师愿耐心听完

学校要求养成良好的收纳习惯，一次孩子因为放学文具没收拾干净，被扣分了。孩子认为那个文具不是自己落下的，是别人放他桌上的。于是他去找老师沟通，老师耐心地听他说完，并给他查看监控录像。这让他心里舒坦多了。他觉得自己在过程中被尊重了，自己的声音被听见了。

同学之间相互看见，不搞小团体

我在孩子的成长报告单上，看到同学对他的评价。A说：“他在课上的时候积极回答问题，而且课下也向他人请教。就是有点心急。”B说：“他早读时声音大而专注，不仅早读读得好，表达能力也是一流的。就是上课要集中注意力。”C说：“他在课堂上非常认真，专注活跃，在课堂上经常举手，他的字慢慢好起来，希望他的字可以越来越好。”大宝跟我说，这里的同学不搞小团体，大家相互之间比较好相处。

因人制宜提目标，搭建好脚手架

因为是小班制，老师对每个孩子的个性都比较了解。老师开始对孩子提出新目标。我们孩子的字迹一直以来都很潦草，我想过各种办法，报过各种书法班，都收效甚微。老师在班里执行分层目标，让我们孩子从小任务开始，比如书写的结构、字间距等开始规范，每天写几个字，拿给老师批阅指正。

如此往复，经过一个学期的努力，终于，孩子在六年级迎来了他书写史上的巨大转变，语文、英语书写还被班里评为优秀。从此他“胜任感”的星星之火被点燃了。

闭环管理，及时反馈，持续积累小赢

老师基于对孩子的了解，把握火候，让目标拆分后的落点孩子都够得着，这就给了他持续进步的动力和成就感。同时，借用新媒体工具班级优化大师，可视化管理，定期评分总结，闭环管理，形成良性竞争。

为了获得高积分，孩子做作业时更认真了，遇到不会的字词，不像以前随便填个答案，而是会认真地核查正确再作答。老师在班上的及时表扬，让孩子觉得在集体里越来越有底气，持续积累小赢，他发现自己的生命力原来这么旺盛，开始看到自己身上潜在的价值，星星之火渐渐有了燎原之势。

家校齿轮咬合，共情共育

首先，我信奉专业的事交给专业的人干，我信任老师的教学专业能力。遇到孩子学习的问题，我所做的就是采集信息，反馈给老师。特别感谢量子的老师们，虽然他们很忙，但是他们总是及时就我的情况给我反馈。家长和老师像咬合的齿轮，整合在一起，相互协同。

老师不但关注孩子学习，还会看到孩子全面素质。比如有次孩子的班级周评分因为一分之差没有获奖，他的情绪就很难接受，眼里噙着泪水。老师积极做事后个辅，也及时跟我沟通，有时还故意采用暴露疗法，让他受点小挫。渐渐地孩子能更好地理解规则，开始平静地调节自己的情绪。

其次，我倡导的就是传递赞美，共情共育。在家里利用各种机会传递老师对孩子的赞美。到学校开家长会或者和老师私下沟通时，我也会不遗余力地传递孩子在家对老师的赞美。

积极主动性增强

有了前面两个需求达成的基础，孩子有了更多的积极主动表现。比如校内作业高效准时完成，回家还会写日记、用学习机听写错别字等。

最近开始主动思考计划用碎片化时间记单词。我看他写了小纸条放进文具袋的最外层，提醒自己“午睡后记单词”。他还列了计划，每周要把错题整理重做。虽然我知道孩子的成长不会是一蹴而就的，过程肯定会有反复，立的flag也不一定都会实现，但是至少我看到他愿意自驱出发了。

个性更自信开朗

老师跟我反馈说孩子在学校也更加自信、开朗了。上周我参加一个家长成长沙龙，我家大宝也兴味盎然地参加进来。整个讲座过程中，他多次与讲师互动，表达流畅，思路清晰，获得叔叔阿姨们的满堂彩。搞得我生出“别人家孩子”的错觉。

写在最后 

人生漫漫，道阻且长。作为家长，我庆幸孩子遇见了合适他的学校和老师们。

学校本身也是一个独特的生命体，经历过数年的沉淀和延续，有了自己的生命基因，不能简单用好坏来区分，适合孩子的就是最好的。

最后我想说，孩子，请你伸出双手，拥抱下自己。是你扇动着翅膀，努力破茧而出，遇见了更好的自己。你的未来海阔天空，我们会一直在你身边，温柔而坚定地支持你、鼓励你、陪伴你。