这少年气象！让千年的经典开出花

经典是一座巨大的宝库

他们有一颗不断挖掘的慧心

只此青绿、唐宫夜宴、洛神水赋……

越来越多的文化经典，以不同形式

从诗词书画走上舞台，火爆出圈

 

近日的量子校园，一场经典诵读

穿越千年，跨越山河，惊艳众人

 

从先秦到汉唐、从宋元到近代

12个原创剧目、2小时沉浸式展演

他们演绎的经典

既让人心潮澎湃，亦让人含泪动容

 

这就是巴川量子初2025届

“一代风华 诵扬文化”展演

在东周秦地的深秋，几位少女站在河边的茫茫芦苇丛旁，寄托着心中的思念，诵下了一句：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”

在千疮百孔的战时陪都重庆，行人从报童手中接过报纸，驻足阅读：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”

经典之美，美在形体，美在风骨，美在上下五千年。无论时光如何流转，经典中先贤的智慧、解惑与思考，总会引起共鸣、引发思考，得到人生借鉴。在经典诵读的舞台上，同学们以文学发展为脉络，以文化自信为灵魂，跨越千年，以自己的理解再现一代又一代的经典。

见诗词故事

七年级1班以《诗经》中不同主题的名篇，展现“思无邪”的纯粹之美。

七年级10班还原《二京赋》中描写的场景，表达对美德与礼教的推崇。

七年级7班用感情充沛的吟诵带现场观众，魂穿唐诗，感受川渝风貌。

七年级3班围绕《沁园春·雪》，回顾革命往事，表达必胜的信念。

见人物风华

七年级6班借李白的故事，表达追梦的勇气与决心。

七年级5班演绎苏轼“一蓑烟雨任平生”的乐观人生。

七年级8班细数数位诗人的情谊，展示盛唐之气象。

七年级国精班以历朝历代的风流人物，展中华文化之风华。

见家国情怀

七年级9班通过对“为国、为政、为君”的争论，上演百家争鸣。

七年级2班聚焦宋词中的家国情怀，演绎了宋朝的兴衰与往事。

七年级11班通过战争下百姓的悲欢离合，传递了“枪响后没有赢家”的战争观。

七年级4班以希望曙光等四个篇章，再现中国共产党的百年征程。

通过量子少年的创意编排和深情诵读，经典不再是刻板难懂的文字与高不可攀的段落，它简练却深刻，深情且生动，有鲜活人物、有历史故事，更有家国情怀。那些历经千年的有趣灵魂与人生况味，扑面而来，直击观众内心深处最柔软的地方，让人触动、感怀、激愤、热血、喜悦、哀伤、慨然、豪迈……

经典是一座巨大的宝库，写尽悲欢离合，说尽细腻心事，道尽生活之美，映照着中国人的精神和品格。七周的认真筹备、两小时的生动演绎，无数次的热烈掌声，声动人心的是量子少年结合历史、观照现实、解读经典的慧心。

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经典诵读不仅是诵与读。想要抓住字面之下的东西，就要揣摩理解；想成为经典的演绎者，就要阅读大量资料，找到经典植根的土壤，进行以声入心的尝试与体会。

初赛人人上台、评选确定主诵、抽签决定朝代、研讨确定主旨、设计思维导图、学习诵读内容、多次修改剧本、举行诗词积累默写大赛……在班级初选中，七年级2班的李宇轩与段泓宇争取到了扮演岳飞和辛弃疾的机会。 

为了诵好《满江红》，李宇轩查阅了资料，揣摩人物心理与诵读技巧。因为“走路的姿势不够大气”，他调整了步伐；有了气势却又少了那份悲愤，于是他设计了一个小动作，一手背在身后，压住披风的一角，以此表现岳飞内心的波澜与克制。

为了更贴近历史上辛弃疾的形象，段泓宇特别请教了历史陈先雪老师，了解宋代服饰；请教舞蹈何易老师，为其诵读部分设计了一套舞剑的动作。由于“剑”非常重，自己手心容易出汗，彩排时曾出现过剑脱手而出的情况。为了防止意外的发生，段泓宇上台前反复用纸巾擦手。

作为导演组的一员，七年级4班崔蓝兮负责舞台走位与舞蹈编排。虽然多次被否定，但她毫不气馁。正式表演的前一天，编舞到晚上12点。她说，这次考验提升了她的编舞能力。

为了呈现更好的诵读效果，七年级9班李雨桐现场以古筝为同学们伴奏。虽然是背景音乐，但是她根据剧本，精选曲目，反复练习，精益求精。

七年级2班陶泽西扮演小商贩，担着担子在舞台上来回走动，与其他同学互动。没有一句台词的他，表演认真投入，是大家眼中的“最佳配角”。

台上有台上的精彩，台下有台下的忙碌。学生宣传队伍全方位参与了活动传播工作：七年级2班禹亦、3班夏熙怡与4班张官浩楠负责经典诵读的现场拍摄；七年级10班张佑悠、1班的周彦澄参与视频的录制；七年级9班的周靖雯和11班王骞悦承担了文字素材的收集工作。他们忙碌的身影留在了现场，优秀的作品也出现了本篇推文之中。

经典诵读是一座丰富的宝库，带给孩子多样的体验。反复的背诵揣摩、每天挤时间排练、相互理解配合又互相较劲……是少年的执拗与倔强；没有主角与配角之分，无论是否上场，都要出彩出色，是少年的诚意与真心。台上台下，他们都是“全场最佳”。

现场观看经典诵读的，不仅有量子师生，更有近百位来自初一各班的家长。有他们爱的期待，惊喜从来不会缺席—— 

短短9分02秒，你们让观众领略到了华夏文化最高级的清雅不俗，也感受到了最屈辱的纠结悲愤。一方面，你们浓缩了一个时代，蓬勃了一个舞台，这是文学艺术的张力，也是文学艺术的生命力；另一方面，你们用7周的时间日日打磨，把这张弓抻圆了，拉满了，射中靶心了，你们做到了，观众感到了，这是你们的张力，更是你们的生命力。恭喜你们！

然而，让我们开心的不只是成绩，更是看到了你们成长，你们的裂变。当你们在台上发出“许国万里恒昌”的呐喊之后，你们相信吗，台下的妈妈们已经看得耳红面赤，血脉贲张。这是文字的力量，也是你们的力量。

欣赏了精彩演绎，也见证了孩子们令人欣喜的成长蜕变，七年级2班马雨墨妈妈在活动结束后，写下近两千字的小作文。为孩子们点赞喝彩的同时，也让我们看到了更多幕后：

功底厚重的剧本、严格的排练要求、对ppt一帧帧的细节苛求……是语文王老师的认真

统一全班同学的想法、上下里外的组织联络、台前幕后的操持统筹……是班主任聂老师的重视

如果你问到各班同学“经典诵读中谁的贡献最大”，他们不约而同地回答：“老师”。每一次排练，都会有班主任和语文老师做陪练；诵读、站位、舞蹈、妆发等等细节，老师们都有参与其中；从剧本到编排，全程都有老师的指导……他们是12个精彩节目背后，不可或缺的幕后角色。 

如何串联各朝代文学特点，又能给观众带来沉浸式观赏体验？许桃老师想到了自带怀旧和复古感的沙画，初2025届语文组集体创作了串词，张硕老师朗读并录制。展演中，沙画加旁白的设计给大家留下了深刻印象，赢得了一致好评。

为了更好的视觉效果，不懂剪辑的赵天俐老师边百度边学习视频制作；为了更好的舞台呈现，汪秀娟老师带着同学们创意制作PPT，将千里江山图中插入轻轨、高铁等现代元素。

活动结束后，赵天俐老师在朋友圈写下这样一段话：

成长在这里，你我互为见证。经典诵读是一座成长的宝库，有孩子的成长，亦有老师的进步。两份成长的背后，是量子提灯人的全力以赴与十分用心。

学习的道路，对每个人敞开

经典的河流，永远没有尽头

 

当经典的慧心遇见

少年的真心与成长的用心

一期一会的经典诵读

就是量子永不褪色的经典

 

愿经典中也有你所向往的世界

愿你的世界也能处处充满经典